Во дворе пищ и проверочным знакомым словам

упражнений по русскому языку Работа над корнем слова - Документ

(9)Подойдя к вагону, я ласково позвал слона, он узнал знакомый голос и начал медленно . Как быстро сновали они взад и вперёд, как неутомимо добывали пищу своим деткам! . Отметь слова, в которых все согласные звуки мягкие. а) лечу .. (Во)дворе грелся (на)со..нце пёс (П/п)олкан. В первом предложении подчеркните все знакомые орфограммы. Слова с безударной гласной в корне запишите с проверочными словами. Примечание. Подчеркнутые Строить крепость во дворе! (По Я. Акиму) Они всегда голодны. Весь день летают родители и ищут пищу птенчикам. От такой пищи зайчонок живо бы ножки протянул, да дядя Серёжа Выпиши 3 слова с орфограммой парный согласный, запиши проверочное 1) Зайчонку (зайка), дворовая (двор), знакомым (знак), зверюшка.

Выделите в них окончания. На поляне я лежу, из травы на вас гляжу. Я лежу себе мечтаю: Мы сидим и смотрим в окна. Тучи по небу летят. На дворе собаки мокнут, даже лаять не хотят. Целый день течёт вода. На дворе такая сырость, что не выйдешь никуда. Определите его тему и основную мысль. От солнца лилия пугливо Головкой прячется своей, Всё ночи ждёт, всё ждёт тоскливо, Взошёл бы месяц поскорей. Ах, этот месяц тихим светом Её пробудит ото сна, И всем дыханьем, полным цветом, R нему запросится она Глядит, горит, томится, блещет, И, вся раскрывши лепестки, Бл.

Как произносятся глаголы на -тся и -ться? Вот-вот листва распустится, Вот-вот придёт тепло, Ну, а пока - распутица, Дороги развезло. Прошла по улицам, дворам Зима, зима-красавица. Нет, самым лучшим малярам С побелкой так не справиться. Как различать глаголы на -тся и -ться на письме? Поаавим к ним вопросы. Три братца пошли что делать? Два братца что д е лаю т? Чтобы правильно написать глагол на -тся или -ться, нужно: Тот труда не боит? Спишите, вставляя в гла голы ь. Над гла голами с - тся и - ться надп ишите вопрос.

Свищет ветер под крутым забором, прячет? А по двору метелица ковром шелковым стелет? В тёмной роще на зелёных елях золотят? Выхожу я на высокий берег, где покойно плещет? Подберите заголовки ко второй теме. За п ишите. Как я провёл летние каникулы. Один из дней моих каникул.

Последние дни летнего отдыха. Можно ли сказать, что учащийся раскрыл тему? Докажите свою точку зрения. О чём можно было не писать, а о чём следовало рассказать подробнее? До вокзала ехали на трамвае. Оттуда отправились к берёзовой роще. Остановились мы на небольшой полянке.

Девочки занялись приготовлением пищи. Учитель зачеркнул заголовок сочинения в упр. Предсrавьте, что вы были на воскресной прогулке. Напи шите такое сочинен ие, чтобы всем сrало ясно, как прошла п рогулка.

Что нового вы узнали, увиделичто вам особенно понравилось или не понравилось. Спишите, вставляя е ил и. Объясн ите см ысл второй пословицы. Весною час упустишь2 - годом не наверста. За двумя зайцами погонишься - ни одного не пойма. Не тот стрелок2кто стреля. Чего в других не люб. Прочитайте отрывок из русской народной песни. Не с гла голами пишется раздельно.

Проверочные работы по русскому языку 2 класс (Перспектива)

Составьте предложения с гла голами, помещёнными в рамке. Подчеркните е, и в окончаниях глаголов. Поставые вопросы к глаголам на - тся, -ться. Лёжа хлеба не добудешь. Скажешь- не воротишьнапишешь- не сотрёшь, отрубишь- не приставишь. Семь дел в одни руки не берут. К каким из них можно поставить вопросы кто?

Прочитайте стихотворный отрывок и назовите его автора. Определите их род и число. В свете есть иное диво: Море вздуется бурливо, Закипит, подымет вой, Хлынет на берег пустой, Разольётся в шумном беге, И очутятся на бреге, В чешуе, как жар горя, Тридцать три богатыря, Все красавцы удалые, Великаны молодые, Все равны, как на подбор, С ними дядька Черномор.

Почему к каждому падежу относятся два падежных вопроса? Именительный к т о? Родительный к о г о? Дательный к о м у? Творительвый к е м? Предложный о к о м?

Проверочные работы по русскому языку 2 класс (Перспектива)

Над выделенными существительными надпишите и х падеж и число. Суди о людях не по словам, а по д. Не за своё дело не берись, а за своим делом не ленись. Устал3но не от дела, а от б. Пошло дело на лад, и сам тому рад. Склонение Род 8. Обозначьте границы предложений, поставив в конце каждого предложения нужный знак. На какие две части можно разбить данный текст?

О чём говорится в каждой части? Паустовский Мягкий знак после шипящих на конце слова пишется существительных только 3-го склонения. У существительных не 3-го склонения на конце после шипящих мягкий знак не пишется.

Поаавые ь там, где он необходи м. Соаавые п р едложени я с выдел енн ы м и слова м. Почему в неё включены только три падежа: Какое правило вы вспомнили? Это правило не относится к существительным с окончаниями на -ия, -ие, -ий! Выпишите имена сущеавительные с недописанными окончаниями вмеае с теми словами, от которых задаётся падежны й вопрос. Укажите скло не ние и падеж. Лежит в плетёной корзин. Выйти к лесной2 опуmк. Расположились на небольшой полян Нигде нет настоящей тен.

Скрываться в буйной поросл. Купаются в солнечном блеск. Удивительно радостно на сердц. Допишите падежные оконча ния существител ьных. Обознач ьте их склонение и падеж.

Сорок четыре Весёлых чижа: Чиж на трамвае, Чиж на машин. В каком из них наиболее ярко описан сад в конце лета? Серёжки мяты тоже без запаха. Пушистые сиреневые серёжки мяты тоже без запаха. Подчеркните в тексте прилагател ьные волнистой чертой. Сnишите, согласуя прилагательные с существительными. Обозначьте падеж выделенных существительных. В тенистlойj аллее в какой аллее? Белка взобралась на верхн.

Лес в полном смысл. Жаль, я не знал, что это за птичка. Прочитайте первое четверостишие из стихотворения А. Выпишите их со словами, к которым они относятся. Сквозь волнистые туманы Пробирается луна, 50 Вспоминаем, повторяем, изучаем На печальные поляны Льёт печально свет. Соаавые два п редложения с любыми из выделенных однокоренных слов одно- с прилагательным, другое- с наречием. Яркие звёзды; светила ярко.

Звонкая песня; пели звонко. Удивлёвное лицо; посмотрел удивлёнво. Высокие горы; летел высоко. Любите ли вы ходить в лес? Посмотрите, как изобразил лето: Почему они выбрали это меао? С помощью чего художник показал нам, что аоит солнечный, тихий день? Используйте, если нужно, в своём сочинении словапомещённые в ра мке.

А какое- в беседе о товарище, который не участвует в разговоре? Найдите в тексте личные местоимения. Устно укажите их падеж и число. Как пишутся местоимения с предлогами? Мы с приятелем3 вдвоём замечательно. Я варандат с бумагой взял, нарисовал дорогу, на ней быва нарисовал, а рядом с ним норову. Спишите, ставя местоимения в скобках в нужном падеже. И вот сестра догадалась на прогулки брать. Для мы -то, конечно, мухомор ядовит, но пора мы перестать мерить природу по.

Солоухин 52 Вспоминаем, nовторяем, изучаем Спишите, подчеркните местоимения 3-го лица с предлогами. Оп ределите их падеж, число и род.

Не умел ты взять выкупа с рыбки! Хоть бы взял ты с неё род. Стал он кликать золотую3 рыбку. Приплыла к нему рыбка, спросила: На него старуха не взглянула, лишь с очей прогнать его велела.

А народ-то над ним насмеялся: Прочитайте текст, пользуясь приёмами изучающего чтения. Волк вскочил и хотел её съесть. Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала: Тебе злость сердце жжёт. А мы веселы оттогочто мы добры и никому зла не делаем. Прочитайте фрагмент стихотворения Ю. Какова тема текста. Какова его основная мысль? Пузатый чайник знаменит В любое время года, Особенно когда стоит Неважная погода.

Пых-пых, горячий вкусный чай Разгонит скуку и печаль. Он- с мёдом, он- с вареньем, С чудесным настроеньем! О чём говорится в тексте, какова его тема? Что значит порядочный человек, по мнению Ю. Найдите предложения, в которых автор выражает эту ос н овную мысль. Но речь идёт не о простом порядке, а об устройстве самой жизни. Чем больше такого порядка будет вокруг нас, тем счастливее будут жить люди.

Постарайся скорее понять и запомнить это прекрасное русское слово. И живи так, чтобы люди говорили про тебя: Интересная встреча 1 Недавно на встречу с нами мы пригласили наших родителей и Витиного дедушку, ветерана труда. Мы показали на выставке, 2 3 что мы умеем делать. Витин дедушка нас похвалил и сказал: Когда мы стали читать стихи и петь 4 песни, все зашумели. Наконец нас отпустили, и мы весело побежали в раздевалку.

Замечания редактора 1 Когда именно состоялась встреча? Напишите рассказ, озаглавьте. Если сумеете, проиллюстрируйте свой текст. Вы можете воспользоваться эпиграфом- высказыва нием Н. Ходите в лес за ягодами. А какие цветы на лугу! И вдруг налетает гроза- гром и молния! А походы, ночёвки, костёр и уха!

Конечно, есть и другие летние радости: У каждого летние радости. Вот и выберите один из радостных летних дней, который вам за помнился больше остальных, и расскажите о нём в своём соч инении. Контрольные вопросы и задания 1. Что вы знаете о тексте? Какие значимые части могут быть в слове? Чем отличаются приставки от предлогов? Когда пишется разделительный -о, а когда - ъ? Что вы знаете о правописании гласных и согласных в корнях слов?

В каких словах после ж, ш пишется ю? Какие части речи вы знаете? Назовите падежи имён существительных и вопросы каждого из падежей. Как изменяются имена прилагательные? Какие вы знаете местоимения? Как они пишутся с предлогами? Приведите примеры глаголов с окончаниями -ешь, -em, -ем. С какими стилями речи вы познакомились? Чтобы выразить мысль, нужно соединить эти слова по законам языка, связать их по смыслу. Вот такую картину нарисовал с помощью этих слов русский поэт Сергей Есенин: Закружилась листва золотая В розоватой воде на пруду, Словно бабочек лёгкая стая С замирапьем летит на звезду.

Сr ишите, раскрывая скобки и соблюдая принятые в русском языке законы связи слов. Вставьте глаголы с учётом их смысла и связи с другими словами в предложении. Запишите правильные варианты предложении. Культура речи Елена Ивановна, что мне делать?

Я допустил много синтаксических ошибок в сочинении. А это не синтаксические ошибки. А в чём разница? Если ты не будешь знать синтаксиса, например, не сумеешь определить однородные члены, то не поставишь запятые. Прочитайте сначала про себя, потом вслух. Бывает ли то, о чём говорится в этом забавном стихотворении?

Где нужно поставить точки и запятые, чтобы устранить несуразности, нелепости? Докажите, что з н аки препина н ия помогают правильно понять смысл на п исанного. Заходер Пувктуация от лат.

Что мешает его пониманию? Спишите, ставя в конце каждого предложения нужный знак препинания. С каждым часом ночь холоде.

  • Готовимся к Всероссийским проверочным работам. Задания по русскому языку
  • 250 упражнений по русскому языку Работа над корнем слова
  • Русский язык. 5 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1

Что записано слева, а что - справа? Можно ли сказать, что поэт Э Успенский соединил слова в предложения без синтаксических ошибок? Но почему м ы улыбаемся, читая это четверостишие? I II Ваня, вёл, а, в это время, кактусехал, на коне, на ремне, на окне, мыла, собачка, старушка. Составьте и запишите по два предложения из каждой цепочки слов.

Одинокий, путник, у, дуб, остановился, высокий. Зима, леnить, снеговик, дети, быстро, весёлый, на пруду. Сколько знаков препинан и я в русской п унктуации? Какие из них ставятся в конце предложения? Сжато, в 3- 5 предложениях, изложите содержа ние этого текста. Убедимся3 в справедливости этого утверждения. Хорош и грибной суп. Вкусны пирожки с грибками.

Туда можно добавить картошку и рис. Груздь и рыжик солят на зиму. Мой любимый гриб - опёнок. Мы с младшим братишкой взяли лукошки и пошли в лес за грибами. Тропки и дорожки ведут в глубь леса.

Мы прикрываем лица кепками от гибких веток. Вон на опушке крепкий подберёзовик, скользкий маслёнок, ветхий груздь. Всюду замечаем шляпки грибков. В мягкой травке лежит змея. Уж умеет хорошо плавать. Его тело свилось в кольцо и застыло. Вдруг он сделал резкий выпад и открыл пасть. Там я заметил лягушку. Парусник похож на лёгкую парусную лодку. У парусника большой плавник на спине.

Рыбка выставляет его из воды. Ветер гонит рыбку вперёд. Это дерево легко узнать. Кора на его стволе белая. У берёзки гибкие ветки с красивыми листочками и серёжками. Мягкий снег замёл тропки и дорожки. Деревца нарядились в белые шубки. Я вышел погулять и залез в наш овраг. Снег в овраге покрыл хрупкий наст. На дне оврага крепкий лёд. Мне снег попал в сапог и в варежки.

Я промёрз и тру ладошки. Мои друзья бегут на пруд. Робко заходят на скользкий лёд. Чуткие друзья помогли малышке встать. Найди и исправь ошибки. Б - П Столп, ястреб, гриб, ропкий, дуп, Остаб, Архиб, тулуп, клубки, дупки, гупка, суб, ряпчик, озноп, тобкое, зябко, шупка, рыпка. В - Ф Красив, вежлиф, сливки, булафка, здоров, полифка, Киев, голофка, клюв, Якоф.

Г - К Вокрук, танг, продрок, юк, кулак, Минсг, Челябинск, утюк, четверг, рыбак, глубок, высог, моряг, плук, путник. Д - Т Грятки, зарядка, запладка, незабутка, слаткий, глаткий, дожть, реткий, брод, запат, рятком, ладком. Шёл я по узкой тропке и услышал стук. На вершине сосны сидел дятел. Лесной доктор деловито стучал. На этом месте будет шуметь лес. Но никогда не забывай быть добрым великаном. Шиму Слова для справок: Вариант 4 У болотца Из-за стволов старого леса показалось болотце.

Оно густо поросло желтыми цветами, осокой и мелким кустарником. Запах душистых болотных трав разливался по всей окрестности.

Под широким листом притаилась змея. Я стал наблюдать за. Около змеи сидела лягушка. Из раскрытой пасти змеи ярким червячком высунулся язык. Я ахнул, замахал руками. Гадюка зло завертелась и скрылась. Лягушка запрыгала с кочки на кочку. Она двигалась к воде. Мечта сбылась Архитектор был молод, красив, владел несколькими языками. Пятнадцать лет Карл Росси работал, не прерываясь ни на один день. Он делал чертежи, рисовал на бумаге дворцы с парадными залами, великолепными лестницами.

По Невскому проспекту в Петербурге идет человек. Взор его устремлен на чудные дома, созданные его мечтой и послушными рабочими руками. Стройные здания украшены колоннами. Идешь мимо этих зданий и ты и видишь дивную аллею из ожившего камня. Обратить внимание на написание слов во втором предложении. Помощник До школы Сашке нужно было идти больше километра по лесной дороге, а потом ехать на автобусе. Их зеленый домик с желтыми наличниками стоял в лесу. Отец работал егерем в заповеднике.